À l’occasion de notre newsletter de novembre 2026, Antoine Blondelle a répondu à 3 questions.
1. Qui êtes-vous ?
Je m’appelle Antoine Blondelle, je suis directeur des écoles ESPAS (Business et Biosciences) et ESTICE (International Management) et j’occupe la fonction de vice-président « Intelligence Artificielle et Education » de l’Université Catholique de Lille, en duo avec Jean-Charles Cailliez. Titulaire d’un doctorat (PhD) en éducation de l’Université de Sherbrooke, je codirige un groupe de travail sur l’intelligence artificielle et l’éducation avec l’Université de Columbia. Rattaché au laboratoire LITL, je participe à différents projets de recherche et communications, particulièrement nombreux depuis quelques années. Je suis co-auteur avec Pierre Giorgini de Intelligence artificielle et éducation : un double défi (Hermann, Paris). J’ai la chance de travailler à l’Université depuis plus de 20 ans et d’y avoir été étudiant en biologie, enseignant dans de très nombreuses structures, puis responsable pédagogique avant de prendre la direction d’un établissement. Très attaché à la mission de l’Université, j’y côtoie des personnalités remarquables, étudiants et salariés, et d’un environnement qui me permettent d’apprendre chaque jour.
2. En quoi consiste votre mission « IA et Education » ?
Avec Jean-Charles Cailliez, notre mission très transversale est de :
Contribuer et soutenir les événements, projets et actions au sein des établissements et services. A ce titre, nous avons organisé une demi-journée de travail avec près de 60 personnes provenant de très nombreux établissements de l’Université.
Faciliter l’intégration des perspectives éducatives dans les réflexions, expérimentations ou dispositifs que développent les membres de l’Université Catholique de Lille. A titre d’exemple, nous avons participé à la création d’une charte d’usage de l’IA pour l’Institut Catholique de Lille.
Participer aux travaux et aux réflexions des différents réseaux, services et instances qui composent notre écosystème et dans lesquels l’usage de l’IA est de plus en plus prégnant. Ici, il y a bien évidemment les instances dirigeantes mais aussi les réseaux de la pédagogie, de la prospective, de la recherche, de la stratégie.
Assurer une représentation externe des activités et réalisations, afin de contribuer à la visibilité institutionnelle de l’Université en France ou à l’International. Jean-Charles et moi-même sommes très demandés en France et à l’étranger.
3. Quel est son impact
L’arrivée de l’IA constitue sans doute la plus grande révolution technique et anthropologique de ces dernières décennies. Nous essayons de porter et de renouveler les valeurs humanistes de l’Université à l’heure de ce nouveau défi qui va bien au-delà de questions pédagogiques. Il nous faut bien sûr accompagner la formation autour des enjeux de l’intelligence artificielle, mais également veiller aux impacts de cette transformation autour des questions éthiques, sociétales et environnementales. Nous devons également nous projeter dans les futurs de l’Université et des intelligences pour porter un message singulier en phase avec nos valeurs chrétiennes. Nous sommes amenés à participer aux réflexions stratégiques des établissements de l’Université, des réseaux professionnels et institutionnels, en France comme à l’étranger. A titre d’exemple, le Grand Sommet de l’IA à Lille a constitué un temps fort de visibilité pour l’Université Catholique de Lille.
L’événement, dans le cadre du G7 d’Evian et placé sous le haut patronage du Président de la République, a accueilli environ 1 500 participants en présentiel lors de la journée d’ouverture et réuni plus de 70 intervenants, parmi lesquels des dirigeants d’entreprise, des chercheurs, des responsables politiques européens et des représentants de panels citoyens.
Les interventions sur BFM Lille, France 3 et RCF ont prolongé cette présence dans l’espace médiatique régional.
Dans une autre dimension, nous apprécions aller à la rencontre de communautés éducatives ou citoyennes assez largement en région (Débats en Weppes, Centre spirituel du Hautmont, lycées, écoles et Facultés), en France (Toulouse, Valence, Montpellier…) et à l’international (Canada, Belgique…).
